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Atención a la diversidad en centros educativos

Atención a la diversidad en centros educativos

 

Renée Menara Lafontaine

Psicóloga Clínica. Terapeuta Infanto-Juvenil

Máster en Autismo e Intervención Psicoeducativa

Centro Vida y Familia Ana Simó

Este artículo sobre la atención a la diversidad, es una alerta a los centros educativos para que tomen en consideración las  características y necesidades individuales, personales, sociales y emocionales de sus alumnos a la hora de hacer sus intervenciones educativas y para que pongan en valor positivo las diferencias que definen a cada persona como un ser único e irrepetible.

La diversidad es una característica inherente a los seres humanos, todos los individuos somos diferentes, y esas diferencias van desde los rasgos físicos y biológicos, que constituyen  características observables, hasta otras características que no se pueden observar, como son los aspectos psicológicos, emocionales, personales y por supuestos los aspectos sociales. 

Es posible educar para la diversidad en cualquier contexto educativo,  en el aula se encuentran alumnos muy diferentes entre sí, diferencias marcadas por múltiples factores que hacen diferentes a unos alumnos de otros:

-       Inteligencia y aptitudes.

-       Estilos de aprendizaje.

-       Autoestima y autoconcepto.

-       Intereses y motivaciones.

-       Cultura.

Ahora bien, el termino diversidad es un muy amplio y complejo, porque abarca desde la atención a las diferencias individuales de cada alumno, como también a los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje, alumnos extranjeros, alumnos con discapacidades físicas, psíquicas y sensoriales, como también a alumnos con altas capacidades intelectuales, es decir, ¨con necesidades educativas especiales, que demandan una atención más específica y mayores recursos educativos de los necesarios para su edad¨(Marchesi y Martin, 1991)

Educar a partir del principio de la diversidad, es un reto de los centros educativos, los cuáles deben atender a cada niño según sus propias características y evitar cualquier tipo de segregación de alumnos, esto significa, asumir la diversidad como un principio que atiende la pluralidad de aptitudes e intereses de los alumnos, que reconoce a la otra persona, que promueve el respeto a la individualidad y la atención y adecuación a los ritmos de aprendizaje.

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